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给学生“量身定制”的评语为何好评如潮?_亚博APP安全有保障

发布时间:2022-04-01
本文摘要:中小学老师写评语是通例任务,而在大学里,班主任写评语的并不多,而能为学生“量身定制”写出名堂的,就更少了。

中小学老师写评语是通例任务,而在大学里,班主任写评语的并不多,而能为学生“量身定制”写出名堂的,就更少了。记者昨日从常州信息职业技术学院获悉,该校信安172班班主任黄丽娟老师花了一个多星期,为班里44名同学写出了1万2千多字的评语。(2月5日《扬子晚报》)常州信息职业技术学院班主任黄丽娟老师为班上44名学生“量身定制”的评语之所以好评如潮,不外乎三个原因:做事用心。

报道中提到,黄老师在写评语前,与班级每位同学都举行了深入交流,细致询问并记载下学生在大学第一个学期里的点滴收获,并帮学生一起去挖掘学习、生活中的发展、转变,引导学生总结、思考已往的结果,并凭据自身情况对下一学期作出计划。黄老师为每位同学写的评语里,都市细心地记载或形貌该同学在已往一个学期中有进步或是带来自信的小事、小细节,她在给学生写评语时,脑海中就像放影戏一样回放着与他们相处的每个细节,用心总结孩每个学生身上的闪光点,用心记下他们做过的事,给学生带来感动:原来自己不经意的举动,黄老师竟然记在心中,原来班主任这么在意我。

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老师实事求是地评价一个学生,让学生感受到了老师的关爱,看到希望,并燃起斗志。事情走心。

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对于学生来说,小结上的评语是老师对自己一个学期的看法总结,无论是小学生还是大学生对此都是既充满期待又很是紧张。对于家长来说,评语也能看出孩子一个学期的结果和不足,大多数家长都希望老师能客观全面地评价孩子;对于班主任来说,就像德国美学家黑格尔所说:“不应该使孩子们的注意力恒久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上引发出对自身气力和自身荣誉的信念。

”好的评语既要写得个性生动,又得对学生有所资助,黄老师为班上每一个学生“量身定制”的评语,以表彰勉励为主,委婉指出不足,让每一个学生在获得肯定的同时也明确以后努力的偏向。评价暖心。相比其他高校的学生,职校生更希望获得社会、家长和老师的勉励和肯定,黄老师在14年教学生涯中,发现进入高职院校的学生更需要建设自信,作为班主任能做的就是引导、陪同他们去找寻这份自信。

哪怕给他们点燃一点点光,都是值得的。她的评语里没有已往常见的“该生在校乐于助人,勤奋勤学”“结果优异、团结同学”等标签化观点化的陈词滥调,她写的评语像与学生面临面交流一样语重心长,娓娓道来。“感人心者,莫先乎情”,黄老师真诚体贴学生,热心资助学生,她支付了一片真情,收获的是更多的感动,班级里比力内向的杨雪的话说出了同学们的心声:“以前的老师总说,到大学后,老师就不会管我们了,都要靠自己。

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可您依然体贴我们……总之,我们都为有您这么好的班主任而感应开心!”黄老师给每个学生“量身定制”的评语,怎么能不受抵家长和学生一致好评呢?(作者系全国优秀社会科学普及专家,扬州市杂文学会副会长兼秘书长)。


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